Kouluikäisen mielenterveyshaasteet ja niiden ohjaaminen

Kenelle

Koulutus tarjoaa koulun ohjaajille ja kasvatusalan ammattilaisille käytännönläheistä osaamista ja ratkaisuja arkeen kouluikäisten mielenterveyden tukemiseen.

Koulutuksen kuvaus

Kouluikäisten lasten ja nuorten mielenterveyden haasteet näkyvät yhä useammin koulun arjessa. Koulunkäynnin ohjaajilla on keskeinen rooli lasten hyvinvoinnin tukemisessa, varhaisessa tunnistamisessa ja turvallisen koulupäivän mahdollistamisessa.

Tämä koulutus tarjoaa käytännönläheisiä työkaluja, selkeitä toimintamalleja ja ymmärrystä kouluikäisten mielenterveyden ilmiöistä. Päivän aikana vahvistetaan ohjaajan valmiuksia kohdata haastavia tilanteita rauhallisesti, ammattimaisesti ja lapsen kehitystä tukien.

Ajankohta ja toteutus

Ajankohta: 1.10.2026 klo 9.00–15.00
Kohderyhmä: Koulunkäynnin ohjaajat
Toteutustapa: Lähikoulutus, STEP-koulutus Järvenpää

1. Kouluikäisen mielenterveyden perusta

• Kouluikäisen kehitysvaiheet, tunnesäätelyn kehitys ja stressitekijät
• Kouluympäristön suojaavat ja kuormittavat tekijät: turvallinen ilmapiiri, vuorovaikutus ja ennakoitavuus
• Varhainen tunnistaminen: miten ohjaaja havaitsee muutokset lapsen käyttäytymisessä
• Stressin ja kuormituksen näkyminen arjessa
• Melu, aistiärsykkeet ja sosiaalinen paine mahdollisina laukaisutekijöinä

2. Tunnesäätelytaidot ja haastavat tilanteet

• Tunnesäätelyn ja toiminnanohjauksen kehitysvaiheet kouluiässä
• Haastavien tilanteiden kohtaaminen vähäeleisesti
  • rauhallinen läsnäolo
  • ei pakottavaa katsekontaktia
  • tilan antaminen
  • aikuisen oman hermoston säätely

Käytännön harjoitukset:

• Case-roolipelit (esim. tunnekuohut koulutilanteissa)
• Ryhmäkeskustelut: “Mikä auttoi? Mikä eskaloi?”

3. Kouluikäisten yleisimmät mielenterveyden haasteet

• Ahdistuneisuus, oppimisvaikeudet ja sosiaalinen jännittäminen
• Mielenterveyttä suojaavat tekijät: ryhmään kuuluminen, kaverisuhteet, turvallinen ilmapiiri
• Moniammatillinen yhteistyö: milloin asia viedään opettajalle tai opiskeluhuoltoon
• Ohjaajan tuki lapselle, jolla on mielenterveyden haasteita tai akuutti kriisi

Lounastauko 12.00–12.45

4. Syömishäiriöt koulussa – mitä ohjaajan tulee tietää

A. Syömishäiriöiden muodot

• Laihuushäiriö (anoreksia)
• Ahmimishäiriö (bulimia)
• BED
• Epätyypilliset syömishäiriöt
• ARFID (valikoivan syömisen häiriö)

B. Miten syömishäiriö näkyy koulupäivässä?

• Energiavaje → keskittymisvaikeudet, ärtyisyys, väsymys
• Oireet: ruokailun rajoittaminen, ahmiminen, oksentelu, ruokaan liittyvät rituaalit
• Pakonomainen liikunta

C. Miksi koulu on keskeinen tunnistamispaikka?

5. Ohjaajan rooli: tukeminen ja toimintamallit

• Ohjaajan tehtävät (turvalliset ja sallittavat toimintatavat)
• Mitä ohjaaja ei tee
• Toimintamalli akuutissa tilanteessa
• Varhainen puuttuminen: syömishäiriö voi edetä nopeasti ja vaarantaa terveyden
• Vastuunjako: kuka tekee mitäkin
• Harjoitus: toimintaketjun simulointi

Perhe- ja tiimiyhteistyö

• Yhteistyö huoltajien, kouluterveydenhuollon ja hoitavan tahon kanssa
• Toimivan yhteistyömallin rakentaminen syömishäiriöisen lapsen tukemiseksi

6. Päätös ja materiaalit

• Päivän keskeisten sisältöjen yhteenveto
• Materiaalipaketti osallistujille
  • “Syömisen vaikeudet koulussa” -opas
  • THL:n syömishäiriömateriaalit

Kouluttajat

Virpi Salomaa
Jaana Hyvärinen

Osoite: STEP-koulutus, Järvenpää
Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää
Luokka Y168