Onnistunut opiskelijan kohtaaminen edistää opintojen etenemistä
Ennen menetelmiä ja oppimisen apuvälineitä on tärkeää rakentaa toimiva vuorovaikutus. Kun opiskelijan kohtaamiseen keskitytään ja sille annetaan aikaa, syntyy luottamusta. On tärkeää kuulla opiskelijaa ja huomioida myös mahdolliset aiemmat kielteiset kokemukset.
Näistä teemoista keskustelimme erityisopettaja Miia Karhun kanssa.
Kohtaaminen on jatkuva prosessi
Miia Karhu on tutkinut pro gradu -työssään (Oulun yliopisto, 2/2026) ammatillisten erityisopettajien käsityksiä opiskelijoiden kohtaamisesta. Tutkimuksessa tarkasteltiin muun muassa sitä, mitä kohtaaminen tarkoittaa, miten vuorovaikutus rakentuu ja mikä merkitys sillä on opiskelijoiden oppimiseen, osallisuuteen, valmistumiseen ja hyvinvointiin.
Kyselytutkimukseen vastasi 31 erityisopettajaa eri puolilta Suomea.
Tulosten mukaan kohtaaminen ei ole yksittäinen teko, vaan jatkuva vuorovaikutuksellinen prosessi opettajan ja opiskelijan välillä. Samalla myös opettajan ammatillinen identiteetti rakentuu näissä kohtaamisissa. Hyvä kohtaaminen vaatii herkkyyttä, vuorovaikutustaitoja ja aikaa.
Kohtaamisia tapahtuu arjessa monissa tilanteissa – ei vain opetuksessa ja ohjauksessa, vaan myös käytävillä ja tauoilla.
Oppimisen tuen uudistus muuttaa ajattelua
Oppimisen tuen uudistus tulee voimaan 1.8.2026. STEP-koulutuksessa on yhdessä pohdittu, mitä uudistus tarkoittaa käytännössä.
Keskeisiä kysymyksiä ovat:
- millaisia rakenteellisia muutoksia tarvitaan
- miten omaa ajattelua tulee päivittää
- mikä nykyisessä toiminnassa on jo toimivaa ja hyvää
Uudistuksen myötä erityisen tuen päätöksiä ei tehdä enää samalla tavalla kuin aiemmin. Tämä ohjaa kehittämään toimintaa entistä joustavammaksi.
Pedagoginen kohtaaminen vahvistuu
Uudistus tarjoaa mahdollisuuden vahvistaa pedagogista kohtaamista opettajan ja opiskelijan välillä. Yksi keino tähän on samanaikaisopetus, jossa erityisopettaja tukee opetusta esimerkiksi tunneilla, joilla käsitellään haastavia tai uusia teoreettisia sisältöjä.
Tällainen tuki auttaa opiskelijoita pysymään paremmin mukana opinnoissa.
Kohtaaminen ei ole yksittäinen teko, vaan jatkuva vuorovaikutuksellinen prosessi.
Opiskelijan kokemus: tuki tekee eron
Lähihoitajaopiskelija Lotta Maria Mulli on opiskellut aiemmin eri oppilaitoksissa ja vaihtanut myös alaa. Hän kokee, ettei ole aiemmin saanut yhtä vahvaa tukea opintoihinsa.
STEP-koulutuksessa hänen kanssaan on rakennettu selkeä opiskelupolku, ja tavoitteena on valmistua jouluna 2026.
Opintoja ovat tukeneet erityisesti:
- mahdollisuus opiskella rauhallisessa tilassa
- tehtävien pilkkominen pienempiin osiin
- muistiinpanojen ja oppikirjan käyttö kokeissa
- lisäaika tehtäviin ja kokeisiin.
Lisäksi työelämäjakson alussa tehty ohjaajan vierailu työpaikalle auttoi kiinnittymään uuteen ympäristöön nopeasti.
Lotta kokee, että opiskelijoita kohdellaan STEP-koulutuksessa tasa-arvoisesti ja että opinnot sujuvat hyvin.
Kohtaaminen on kokonaisvaltaista
Kuraattori Jan-Krister Degerman kuvaa opiskelijan kohtaamista näin:
“On tärkeää olla ihminen ihmiselle. Kuunnella opiskelijan ajatuksia ja huolia ilman tuomitsemista tai ohjailua. Tärkeää on myös olla aidosti kiinnostunut opiskelijasta kokonaisuutena, sillä elämän eri osa-alueet vaikuttavat toisiinsa. Aito halu kuunnella ja kohdata vie pitkälle.”
Opiskelija hyötyy sekä pedagogisesta että hyvinvointia tukevasta kohtaamisesta. Opettajien ja ohjaajien kohtaaminen tukee oppimista, kun taas opiskelijahuollon ammattilaisten, kuten kuraattorin ja psykologin, työ tukee kokonaisvaltaista hyvinvointia.
Yhdessä kohti tavoitteita
Kuten Lotan esimerkki osoittaa, keskeistä on pitkäjänteinen työ opiskelijan kanssa. Kannustava ja johdonmukainen tuki sekä luottamus opiskelijan kykyihin luovat perustan onnistuneelle oppimiselle.
Ammattilaiseksi kasvaminen vie aikaa – ja jokaisella on siihen oma polkunsa.
Katja Virta, laatupäällikkö
